Ríša mi po príchode zo školy po chvíli nesie s previnilým pohľadom na podpis poznámkový denníček s poznámkou, začínajúcich klasickým červeným preškrtnutým "V", ktoré určite taky dôverne poznáte: "Chýba DÚ v písance str: 9. Ríša nebýva nachystaný na vyučovanie".

Tiež vám tyhle poznámky a hodnotenie už niekedy lezú krkom? Mne už teda fest. Ríša si tie úlohy robí skoro všetky sám, ja len ponúkam vopred pomoc, ale nechávam to na ňom. A keď to náhodou nevyjde, tak je z toho červená poznámku cez niekoľko riadkov, a smutný pohľad prváčika, ktorý mi to potom nesie na podpis. Domáce úlohy som bral ako dobrovoľné zadanie pre deti na precvičenie vecí prebraných v škole. Pani učiteľka to ale berie z nejakého dôvodu ako povinnú súčasť prípravy na vyučovanie, ktorú treba na deťoch (a tým čiastočne i na rodičoch) vymáhať.

Náš rodinný voľný čas doma považujem za posvätný, a som presvedčený, že nikto nemá ani to najmenšie právo nám ho zvonku akokoľvek riadiť či obmedzovať. A to vrátane školy s DÚ. Rozhodol som sa, že na poznámku od pani učiteľky budem tentoraz už reagovať nielen podpisom, ale že si zistím, ako to celé funguje aj po právnej stránke, alebo skôr ako by to celé fungovať malo. Zabŕdol som teda do štúdia teórie základného vzdelávania, aby má odpoveď mala hlavu a pätu, a nebola len buchnutím do vody.

Dal som si teda tú prácu, a preštudoval som starostlivo školský zákon a rámcový vzdelávací program, aby som mohol odpovedať informovane. Robil som si pri tom starostlivo poznámky a čiarky na papier zakaždým, keď som pri čítaní školského zákona a RVP narazil na spojenie "domácu úlohu", a tie potom nakoniec všetky spočítal.

Ani raz, priatelia! O domácich úlohách tam nenájdete jednu jedinú zmienku. Rovnako tak som o nich nenašiel ani slovo v školskom poriadku Riškovi školy. Ale aj keby tam bola, nebola by platná, pretože školský poriadok musí byť v súlade so školským zákonom, a nemôže výsledkom bude nové povinnosti nad jeho rámec. Môže len upresňovať existujúce povinnosti, ako napríklad kedy začína vyučovanie, ako ospravedlňovať zmeškané hodiny pod. Takto to uvádza dokonca vo svojom návode pre riaditeľa k tvorbe školských poriadkov aj ministerstvo školstva, s tým, že školské poriadky nemôžu nijako zasahovať do voľného času detí, a vzťahujú sa len na vyučovanie.

Nakoniec som teda na Riškovi poznámku od pani učiteľky odpovedal poďakovaním za informáciu, a spýtal sa na základe čoho považuje pani učiteľka DÚ ako povinnosť. Dostalo sa mi odpovede, že to preberieme v týždni na rodičovských stretnutiach.

Na rodičovských stretnutiach som sa teda spýtal, ako to pani učiteľka vidí s tou povinnosťou domácich úloh. Podľa pani učiteľky sú povinné, s tým, že za 15 zabudnutých úloh za polrok bude napomenutie triedneho učiteľa, a za opakovanie poťažmo aj pokarhanie. Poznamenal som, že nič také v školskom poriadku nenachádzam, a pýtal sa na základe čoho takúto povinnosť teda žiakom pani učiteľka jeho výsledkom bude, pretože tomu nerozumiem. Pani učiteľka poznamenala, že som prvý, kto sa takto pýta, a že je síce pravda, že v školskom poriadku to nie je, ale DÚ sú u nich povinné na základe interného školského poriadku, akési dohody pedagógov so zástupcom riaditeľa o prípadných sankciách, ktorá však nie je nikde v písomnej podobe. Pri spojení "interný školský poriadok" som zalapal po dychu.

Napadla ma nasledujúce analógie:

- Pán vodiči, jestlipak viete, prečo sme Vás zastavili?
- To netuším
- Išiel ste 46km / h, tak to máme pokutu 1000Kč za prekročenie maximálnej rýchlosti 45km / h.
- Ale tu nie je žiadna značka, takže podľa zákona je tu povolená maximálna rýchlosť 50km / h. Z čoho teda vyplýva moje povinnosti neprekračovať tú 45kh / h?
- No v zákone je možná 50ka, ale my máme taký interný predpis, že to budeme pokutovať už od 45km / h.
- A môžem si ten Váš predpis niekde prečítať?
- Nie nie, to my sme sa takto dohodli na stanici sa šéfom.

Takto nejako som si na tom rodičáku pripadal. Pripadá vám to pritiahnuté za vlasy? V čom je to iné?

Možno si hovoríte, prečo riešim hranicu 15 úloh za polrok (tým skôr, že Riško nemal len 4). Riešim to preto, že mi to z princípu vadí. To, ako niekto prváčikov ničí tú počiatočnú radosť z učenia hocikedy nezmyselnými povinnosťami na precvičovanie vecí, ktoré už dávno vedia alebo na doplňovanie učiva, ktoré sa nestačilo prebrať v škole, a to ešte pod hrozbou sankcií, ktoré potom už nemajú s vnútornou motiváciou a učením sa pre samotnú radosť z učenia, veľa spoločného. Ako má toto tým deťom dávať zmysel?

S pani učiteľkou som si vymenil ešte niekoľko emailov. V tom poslednom argumentovala bodom školského poriadku "žiaci sú povinní plniť pokyny pedagogických pracovníkov". Na moju pripomienku, že je to vytrhnuté z kontextu, pretože v tom poriadku je ešte dodatok "pokyny pedagogických pracovníkov, vydané v súlade s právnymi predpismi a školským poriadkom" už som sa písomné odpovede nedočkal. Ony totiž tie DÚ nie sú v súlade ani so školským poriadkom, ani s právnymi predpismi, ktoré takúto povinnosti nikde neuvádza.

Pani učiteľka ma ale odchytl v šatni a oznámila mi, že na ten mail po dohode so zástupcom riaditeľa už odpovedať nebude, a že domáce úlohy sa vždy robili a ďalej robiť budú. Bodka. Tu mi docvaklo, ako veľmi je to s tými povinnými DÚ celej systémovo vžité, a ako veľmi sa toho niektorí učitelia drží, pretože si hocikedy ani nedokážu predstaviť svet bez povinných DÚ.

Pani učiteľku som už skôr informoval, že pokiaľ sa nedostanete k nejakému záveru, môžeme skúsiť požiadať o pomoc riaditeľa školy, ktorý by nám do toho mohol vniesť viac svetla. Tak sa teda aj stalo. Panu riaditeľovi som poslal dotaz podľa zákona 106 / 1999 Zb. o slobodnom prístupe k informáciám, načrtol mu doterajší situáciu, a pýtal sa, či sú v jeho škole domáce úlohy povinností, a či je možné ich neplnenie kázensky trestať.

Pán riaditeľ sa zastal pani učiteľky s tým, že na môj názor, že DÚ sú nepovinné nebude braný ohľad. Poslal som teda ešte jeden dotaz s otázkou, na základe akého právneho ustanovenia považuje DÚ ako vymožiteľné povinnosť. Pán riaditeľ odpovedal, že si nie je vedomý takého právneho ustanovenia, ale že takáto požiadavka ani proti žiadnemu zákonu nie je. Takto to ale bohužiaľ (alebo skôr vďakabohu) vo verejnej správe, kam škola patrí, nefunguje. Nikto nemôže byť nútený do povinností, ktoré zákon neukladá - viď treba to prirovnanie s pokutou vyššie.

Po porade a pomoci od právničky som pánovi riaditeľovi zaslal nasledujúce odpoveď. Verím, že by mohla pomôcť aj niekomu ďalšiemu, preto ju sem vložím celú:
--------------
Dobrý deň, pán riaditeľ.

Svoju odpoveď na môj dotaz zhŕňajú tak, že požiadavka na vypracovanie úloh nie je v rozpore s právnymi predpismi, avšak toto tvrdenie o nič neopierajú.
Čo sa právnej stránky veci týka, škola je orgánom verejnej správy, teda sa na nej vzťahujú všetky zásady činnosti správnych orgánov, obsiahnuté v správnom poriadku. Jedna z týchto zásad je tzv. Zásada zákonnosti (§ 2 ods. 2 správneho poriadku), podľa ktorej správny orgán uplatňuje svoju právomoc len k tým účelom, ku ktorým mu bola zákonom zverená, a len v rozsahu, v akom mu bola zverená. Nemožno teda ukladať povinnosti, ktoré nemajú výslovnú oporu v zákone. Pravidlá pre vzdelávanie žiakov v škole a hodnotenie výsledkov vo vzdelávaní sú obsiahnuté v školských a klasifikačných rádoch jednotlivých škôl a ani tie nesmie byť v rozpore so školským zákonom. Opäť teda nesmie obsahovať ani žiadne povinnosti nad jeho rámec. Podľa školského zákona sa pôsobnosť školy obmedzuje výlučne na dobu vyučovania. Vzhľadom na toto som si istý, že zákonné zakotvenie povinných domácich úloh neexistuje, hoci je ich zadávaní treba leta zažité. Nie je teda v nadväznosti na vyššie uvedené ani možné, aby v prípade zadania "domácej úlohy" bolo jeho vypracovanie vyžadované pod hrozbou sankcie.

Nakoniec Vy sám s týmto súhlasíte, keď vo Vašej odpovedi píšete, že neexistuje žiadne právne ustanovenie, ktoré by ukladalo povinnosť škole zadávať žiakom povinnú prácu k vypracovaniu po skončení vyučovania. Ak však aj napriek tomu trváte na tejto povinnosti pre svojich žiakov, je na mieste, aby škola, ako orgán verejnej správy, bola schopná obhájiť toto odkazom na zákonné zakotvenie.

Ak sa na vec pozriem len pohľadom obyčajného otca, domáce úlohy zasahujú do nášho súkromného rodinného času, a to mi vadí. Syn niektoré z nich robí rád, a keď chce, rád mu s nimi aj pomôžem. Niektoré úlohy ale robiť nechce, a moja prípadné nútenie ho do práce na nich zasahuje tiež do nášho vzťahu. Čo mi tiež vadí.

Z pohľadu psychológov je povinnosť vynútená hrozbou sankcie vonkajšou motiváciou, ktorá dlhodobo nefunguje, a ničí motiváciu vnútorné. Dieťa na základe tejto vonkajšej motivácie plní úlohy zo strachu, aby nebolo potrestané, a nie už iba preto, že sa samo chce niečo naučiť. Rád by som, aby môjmu synovi zostala chuť do učenia a sebazdokonaľovanie sa čo najdlhšie, a nepáči sa mi sledovať, ako túto prirodzenú chuť a radosť z učenia domnelá povinnosť robiť DÚ, presadzované strachom z potrestania, ničí. Možno viete, že napr. Vo Fínsku boli domáce úlohy plošne zrušené, a napriek tomu je Fínsko dlhodobo na špici v celosvetovom rebríčku úspešnosti študentov (Ak máte záujem, rád doložím zdroje pre všetky svoje tvrdenia). Takže aj z odborného a osobného pohľadu sú pre mňa domáce úlohy, ako povinnosť, neobhájiteľné.

Chápem, že niektorí rodičia ďalej domáce úlohy pre svoje žiakov vyžadujú. Nevyžaduju teda plošné zrušenie ich zadávanie, ako takého. Vadí mi v tom len tá povinnosť a hrozba disciplinárnym postihom. Ako kompromisné variant sa mi javí ukladanie DÚ ako dobrovoľného zadanie k precvičenie pre žiakov, ktorí majú sami záujem sa zdokonaľovať, čím by bola zachovaná aj ich vnútornej motivácie, a chuť sa učiť a zdokonaľovať. Nepáči sa mi ale to, ako je vymáhaním domácich úloh povinnosť školy zabezpečiť vzdelávanie prenášaná do môjho domova, poťažmo na mňa. Verím, že kompromisné riešenie dobrovoľných domácich úloh by väčšina zúčastnených prijala. Ja osobne by som ho prijal s otvorenou náručou.

Bol by som veľmi rád, keby Vaša škola bola pokrokovú školou, priateľskú k žiakom a rodičom, ktorá rešpektuje individualitu žiakov, a v učení je podporuje a motivuje inak, než povinnosťami a tresty. Keby bola školou, do ktorej žiaci chodia radi, kde sa radi učia, a nemusí sa vzdelávať s pocitom strachu z potrestania. Rád by som veril, že to máte rovnako. Pre mňa je (ne) povinnosť domácich úloh absolútne zásadnou otázkou, ktorú chcem naďalej riešiť, kým sa mi nedostane uspokojivé odpovede na moje otázky, alebo uspokojivé riešenie.
Dal by som určite radšej prednosť tomu dôjsť s Vami ku konsenzu. Ak máte záujem, rád prijmem aj pozvanie na osobné rokovania, kde by sme si mohli vyjasniť možné východiská a ďalší postup.
Prajem Vám úspešný deň.
-----------------

Na tento mail už mi pán riaditeľ neodpovedal. Po dvoch týždňoch som teda zavolal a dohodli sme sa k tej veci na osobnej schôdzke.
Na schôdzku dorazil aj zástupca riaditeľa Riškovi školy. Po asi polhodinovej relatívne príjemné diskusiu nad body z posledného mailu sme dospeli spoločne k nasledujúcemu záveru v zápisnici:

"Vedenie školy a otec sa zhodli na tom, že domáce úlohy by nemali byť hodnotené ani vymáhané pod hrozbou disciplinárnych opatrení vrátane ústneho či písomného napomínanie."

Pán zástupca prisľúbil, že zabezpečí, aby pani učiteľka tento záver rešpektovala, čo aj urobil. Nebude vraj domáce úlohy už vyžadovať a keď je Ríša nebude mať, tak ani nijako negatívne komentovať, a nie je potrebné sa obávať žiadnych represií. Z rokovania som odchádzal s hrejivým pocitom pri srdci. S tým, že má zmysel stáť si za svojím, keď je právo na mojej strane, a trpezlivo vytrvať aj napriek počiatočnému odporu.
Najviac ale hriala predstava, že Riško, as ním aj veľa ďalších detí, bude mať o niečo krajšie detstvo, menej stresu a viac pokoja na slobodnejší učenie a trávenie voľného času s otcom a mamou podľa vlastných predstáv.

Tí, čo budú ďalej v triede trvať na povinnosti domácich úloh pre svoje deti tak môžu robiť pokojne ďalej doma. Nie je mi nič do toho, ako si kto doma rieši svoj čas s deťmi. Nevidím ale jediný dôvod, prečo by to, že niekto (a napríklad aj väčšina) chce pre svoje deti povinné domáce úlohy nad rámec zákona, malo znamenať plošnú povinnosť DÚ pre všetky ostatné. To, ako si my riešime doma svoj spoločný voľný čas a prípravu na vyučovanie beriem zase ako našu vec, do ktorej nikomu nič nie je.

Čo viem, tak väčšina rodičov na povinných DÚ stále trvá. Tí, čo je zažili, je chcú väčšinou pre svoje deti, pretože reprezentujú často pocit niečoho známeho, na rozdiel od sveta bez povinných DÚ, ktorý je svetom neznámym, pre mnohých možno aj svetom totálneho chaosu a anarchie. Ono to ale funguje aj bez nich, a trúfam si tvrdiť, že oveľa lepšie - pozri napríklad práve to Fínsko. Ten zaužívaný zvykové moloch povinných domácich úloh nejspíš pobeží v krajine ďalej. Toto nemôže jeden otec plošne zmeniť a ani to nebolo mojím cieľom.
Verím ale, že je aj veľa takých, ktorí rovnako ako ja žili, a možno stále žijú, ohľadom (ne) povinnosti DÚ v nevedomosti, a táto skúsenosť im môže dať iný náhľad.

Riškovi som tu novinu oznámil minulý týždeň. Zažiarili mu oči a predniesol svoje radostné: "hustý!".

Myslím že je fajn, keď aj deti vidia, že pravidlá a zákony by tú mali platiť rovnako pre všetkých (ak to tak je za všetkých okolností teraz ponechajme stranou), a že nemusíme byť len ovcami, ktoré skloní chrbát hneď pri prvom strete s umelou "autoritou" alebo väčšinou.
Ríša vidí, že ja si svoje povinnosti doma aj v práci plním, pretože mi to dáva zmysel, čím ho sám vlastným príkladom vediem k plneniu jeho vlastných povinností. Ale súčasne ho vediem aj k premýšľaniu, že nie všetko, čo po ňom niekto požaduje musí byť nutne povinností. Mne napríklad hovorievali "napred povinnosti, potom zábava" čím mi bol prístup k plneniu povinností do značnej miery znechutený, akoby povinnosti nemohli byť súčasne zábavou.

Vďaka všetkým z portálu SvobodaUčení.cz za podporu a inšpiráciu. Robíte školy a svet lepším miestom pre život. Vďaka taky vám zo skupiny Riešenie problémov v škole, sťažnosti na učiteľov a školy, Za pomoc pri riešení. Je fajn vedieť, že v tom nie som sám.

Všetkým prajem, aby si v tej domácej príprave a celkovo vo vzdelávaní vlastných deti mali možnosť s deťmi spoločne nájsť svoju vlastnú cestu. Aby mohli tráviť s deťmi doma pokiaľ možno čo najviac príjemných chvíľ bez zbytočných stresov a tlakov nad DÚ, a namiesto toho mali možnosť ten čas vyplniť nejakú vlastnú a zábavnejšie a prirodzenejšie formou učenia sa podľa vlastnej voľby svoje a predovšetkým detí. Túto slobodu si nechcem nechať od nikoho vziať, a budem aj ďalej brániť náš spoločný voľný čas, pretože viem, že nikto iný to za mňa neurobí.

A čo vy? Hlasujte v ankete, alebo nám do komentárov napíšte, ako toto riešite vy.

 Nahrávanie ...